夏休み真っ只中。学校のワークもまだ全部は終わっていない息子君ですが＾＾；
本人のやりたい勉強をさせてあげようと思って、何がやりたい？と聞いてみると。
数学の難しい問題集の問題が解きたい！とのこと。
一応難しめの問題集はあるのでやらせてみましたが。。
そもそも昔は、「難しい問題」に挑戦したくない、という息子でした。
やりたがるのは、漢字や計算など、簡単で確実にできる問題ばかり。こういうところにも「間違えたくない」「満点を取りたい」という気持ちが現れているんだろうなと思いますが、とにかく「楽な勉強をしたい！」というのが全面に出ている印象でした。
以前は、文章問題なんて、見るだけで拒否反応。
はなから解こうだなんてせずに、適当に数字を計算するだけ。当然のようにバツ（笑）この子には「考える」ということそのものができないんではないか？？とそれは本当に頭を悩ませたものでした。
難しい問題を解ける自分になりたい！という気持ち
それに比べると、ほんとうによく難しい問題に挑戦するようになってきたな、と思います。
どうやら息子の言動から察するに、「難しい問題を解けた自分になりたい！」という欲望？のようなものがある様子。
○○高校の入試問題解けた！を自慢したいのかなあという空気を感じました＾＾
ほんとうに自慢するかどうかはさておき、中学生らしくて可愛いな、と思います。
颯爽と問題集に取り組んでみたものの、やはり問題によっては悪戦苦闘している様子。そりゃあ教科書レベルの問題のようにはいきません＾＾；
でも、「取り組みたい！」という原動力が出てきたのは、「やる気」に直結していると思うので、そこを喜びたいです。
まだまだ解けなくても大丈夫なんだから。
回答解説は最初に与えてしまう
息子は「間違える」ということに対してアレルギーがあるのか？というくらい嫌がります。
なので、主治医と相談して、最初から回答・解説本を与えてしまうことにしました。
回答・解説を見た問題については印をつけようね、という約束にして。
そうすると、「間違えた！いやだ！」というアレルギー症状は多少は和らぐようです。
もちろん、すぐに答えを見せてしまうことで「考えないようになるのでは？」と懸念もされますが、まずは解き方を覚えていくこと。あやふやな覚え方をしたり、答えを適当に写すだけしていると、類題は解けるようにはなりません。
「適当に答え見ていると、類題が解けないんだ！」ということも、実体験で失敗して、学んでくれたらいいなと思います＾＾
今回取り組んでいる問題集はこちら。
なかなか手応えアリです。定期テストの90点以上を目指すのであれば、やる価値はあるかなと思います。
