中学2年 子供には不親切に。察しの悪い親になって成長を加速させよう。 2020年8月24日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ 「子供に対して察しの悪い親になる」というのは心がけていることでもあります。良い意味で自分でやらせること。これは、言葉の発達にも関わるのかな …
中学2年 苦手はやっぱり苦手のまま。手先の不器用さとうまく付き合う。 2020年8月22日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ 学校に行った時に掲示されている作品を見ると、他の子達と息子の作品はやっぱり歴然とした差がありました。発達障害ゆえの不器用さについては、完全 …
中学1年 キレイな環境だと集中力がアップする？ 2020年1月3日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ 全てやりきった！というほど大掃除はできませんでしたが、色々とものを処分して、少し空間がスッキリとしました＾＾シンプルな空間は集中力アップにとても役立つなと思います。 (さ …
中学1年 発達性協調運動障害の通院から学んだ最も大切なこと。 2019年12月26日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ 息子はADHDと発達性協調運動障害を持っており、それぞれ別の専門医のところに通っています。ADHDの方は近場なので頻繁に通っていますが、発 …
中学1年 脳トレは短い時間でも毎日。発達障害の凸凹は勝手には成長しない。 2019年10月4日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ ADHDの息子は「勝手に覚える・成長する」ということが、見込めない子です。なので、何を覚えるにも一から丁寧にサポートする必要があります。健 …
家庭でできる療育 ケーキを３等分できない非行少年の話。認知能力は毎日数分の取り組みで向上する。 2019年9月9日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ 「ケーキが切れない！」というと衝撃的かもしれないのですが、非行少年の多くは認知機能に問題があるケースが多く見られるとのことです。空間認知能 …
家庭でできる療育 就学前〜小学生なら発達障害の子のための脳を鍛えるプリントを。夏休みだからこそできるトレーニング 2019年8月4日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ 長い夏休みは、どうせなら能力アップの良い機会にしたいです。小学生でも中学生でも同じ。就学前〜小学校にかけて、能力アップにとても役立ったプリ …
家庭でできる療育 読めずにテスト白紙から90点代に。発達障害の子を劇的に変える可能性があるビジョントレーニング 2019年7月30日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ 息子が小学校の頃の話ですが、中学年くらいまでは、ほとんどまともに「読む」ことができずに、ほとんどテストは白紙で出している、というような状態 …
ADHDの対応 ADHD対応の基本。行動を３つに分類して対応を変えることで、良い行動が増える 2019年7月26日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ ADHDの子を育てるのは、定型発達の子と同じ接し方をしていたのでは、うまくいきません。むしろ、定型発達の子に接するのと逆のやり方をしていく …
コミュニケーション能力 家族プレゼン大会？マインドマップを使ってやってみた。発達障害・ADHDでも意外とできる発見。 2019年7月16日 りりん@マナハム管理人 http://adhd33.com/wp-content/uploads/2022/05/title-logo2.png まなはむ 主人からのアイディアで、週末には家族で10分間の持ち時間でプレゼン大会なるものをやってます＾＾テーマは色々、それぞれ10分くらいかけて、何 …
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